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Hoje a turma H do 5.º ano fez a atividade prática “Investigar a água como solvente”. Depois de algumas experiências, aprenderam que várias são as substâncias que se dissolvem na água e por isso a água é considerada um bom solvente. No entanto, existem algumas substâncias como o azeite ou a farinha que não se dissolvem na água. Os alunos podem continuar a atividade em casa explorando outros solutos…

Terminámos o 1º período com o início do estudo da água.

Os alunos realizaram uma atividade para perceber que “a água é um bom solvente“.

Será que todas as substâncias se podem dissolver em água?

Só conseguimos fazer a atividade com três substâncias: sal, azeite e farinha. Mas em casa os alunos podem experimentar com outras (açúcar, óleo, pimenta, …) e partilhar fotografias dos resultados na página Ciências na Escola do facebook!

No início da atividade foi muito importante a ajuda de alguns alunos para a distribuição do material a todos os grupos. Até o Aníbal participou!

No fim, também tivemos alunos ajudantes para lavar e arrumar o material. Olhem só como ficam bem com a bata vestida!

 

Os alunos do 5º ano continuam a realizar atividades para explorar e conhecer melhor o planeta Terra.

Depois de estudarem o solo, chegou o momento de compreenderem a importância das rochas e dos minerais:

O que são rochas e minerais?
Quais são as propriedades das rochas e dos minerais?
Como classificar rochas?
Como se alteram as rochas?
Que rochas existem em portugal?
Como são utilizadas as rochas?
Como são utilizados os minerais?

Estes alunos estão cada vez mais atentos e responsáveis na realização de atividades práticas. Trabalhar em grupo não é fácil…é preciso respeitar os colegas, dividir tarefas, partilhar materiais, ouvir os colegas e muito muito importante para que tudo corra bem, ouvir e cumprir as orientações da professora!

Alguns alunos ainda precisam de melhorar o comportamento para participarem de forma ativa e correta nestas atividades…no próximo período esperamos que consigam!

 


A ventilação pulmonar corresponde à renovação do ar no interior dos pulmões. Para tal, realizamos um conjunto de movimentos respiratórios que ocorrem em dois tempos: a inspiração e a expiração.  O ritmo respiratório habitual é de 12 a 15 ventilações por minuto, mas sobe rapidamente para 25 ou mais, quando a atividade física aumenta ou quando se sofre uma forte emoção.

Hoje a turma A do 6ºano realizou uma atividade prática sobre este tema que incluiu várias etapas:

- Registo da previsão do número de respirações por minuto;

- Contagem das respirações por minuto (3 tentativas), com utilização do temporizador do telemóvel;

- Cálculo da média das 3 tentativas, com utilização da calculadora;

- Planificação de uma pequena atividade de investigação sobre o efeito do exercício físico na quantidade de respirações por minuto;

- Saída para o exterior da sala de aula, com o objetivo de testar a investigação planificada.

EXPLORAR
é o que os alunos do 5º ano têm feito em algumas aulas de Ciências Naturais, realizadas na “sala J” e também no “Espaço cuidar para valorizar”.

Até à data as atividades foram desenvolvidas em torno dos seguintes objetivos:

  • Compreender a Terra como um planeta especial
  • Compreender que o solo é um material terrestre de suporte de vida
  • Compreender a importância das rochas e dos minerais
  • Comemoração do Halloween.

Estas atividades promoveram:

- O conhecimento de regras para a realização de atividades práticas, quer dentro da sala de aula quer fora (saídas de campo);

- O conhecimento do nome de materiais de laboratório que vão ser utilizados ao longo do ano nestas atividades;

- O “cuidar” do espaço-escola;

- O trabalho em grupo;

- O gosto pela aprendizagem das Ciências Naturais.

 

Há mais até ao fim do ano!