Archive for Dezembro, 2016

A Escola EB 2,3 Mário Sá Carneiro participou na Campanha de Crowdfunding “Não deixe os Charcos sem Vida” que terminou ontem com bastante sucesso!

O Projeto Charcos com Vida, desenvolvido pelo Centro de Investigação CIIMAR da Universidade do Porto, pretendia angariar 9.000 € para garantir a conservação dos charcos, habitats ameaçados, em Portugal.

Este Projeto, único em Portugal, promove desde 2011 a participação da população no estudo e conservação dos charcos e da sua biodiversidade de forma inovadora baseada na ciência cidadã, de norte a sul do país.

Para garantir o apoio aos cidadãos na conservação dos charcos, disponibilizar novo material para a sua exploração didática e desenvolver mais estudos científicos, foi lançada a Campanha de Crowdfunding “Não deixe os Charcos sem Vida!”, na plataforma PPL.

Com este apoio pretendiam, concretamente:

inventariar + 174 charcos;
construir + 20 charcos;
desenvolver + 42 atividades com 1060 alunos;
realizar + 26 cursos, formando 390 profissionais;
disponibilizar em formato open-source 3 novos Guias/Chaves de Identificação;
desenvolver + 2 teses científicas (Licenciatura e Mestrado).

A Equipa Charcos com Vida agradeceu a nossa colaboração na campanha.

Nem sempre temos tempo para usar o caderno do aluno nas aulas. Aproveita que vais estar de férias para utilizá-lo!

Para além de fichas formativas e fichas de avaliação sobre os temas que já trabalhaste nas aulas, podes treinar os vários modelos de “ORGANIZA” (Resumos divertidos para recordares o que aprendeste!) ou experimentar fazer as atividades “+ CIÊNCIA NO DIA A DIA” (São mesmo experiências para tentares fazer em casa!).

BOAS FÉRIAS! ATÉ PARA O ANO!

 

 

 

Terminámos o 1º período com o início do estudo da água.

Os alunos realizaram uma atividade para perceber que “a água é um bom solvente“.

Será que todas as substâncias se podem dissolver em água?

Só conseguimos fazer a atividade com três substâncias: sal, azeite e farinha. Mas em casa os alunos podem experimentar com outras (açúcar, óleo, pimenta, …) e partilhar fotografias dos resultados na página Ciências na Escola do facebook!

No início da atividade foi muito importante a ajuda de alguns alunos para a distribuição do material a todos os grupos. Até o Aníbal participou!

No fim, também tivemos alunos ajudantes para lavar e arrumar o material. Olhem só como ficam bem com a bata vestida!

 

Os alunos do 5º ano continuam a realizar atividades para explorar e conhecer melhor o planeta Terra.

Depois de estudarem o solo, chegou o momento de compreenderem a importância das rochas e dos minerais:

O que são rochas e minerais?
Quais são as propriedades das rochas e dos minerais?
Como classificar rochas?
Como se alteram as rochas?
Que rochas existem em portugal?
Como são utilizadas as rochas?
Como são utilizados os minerais?

Estes alunos estão cada vez mais atentos e responsáveis na realização de atividades práticas. Trabalhar em grupo não é fácil…é preciso respeitar os colegas, dividir tarefas, partilhar materiais, ouvir os colegas e muito muito importante para que tudo corra bem, ouvir e cumprir as orientações da professora!

Alguns alunos ainda precisam de melhorar o comportamento para participarem de forma ativa e correta nestas atividades…no próximo período esperamos que consigam!

 


A ventilação pulmonar corresponde à renovação do ar no interior dos pulmões. Para tal, realizamos um conjunto de movimentos respiratórios que ocorrem em dois tempos: a inspiração e a expiração.  O ritmo respiratório habitual é de 12 a 15 ventilações por minuto, mas sobe rapidamente para 25 ou mais, quando a atividade física aumenta ou quando se sofre uma forte emoção.

Hoje a turma A do 6ºano realizou uma atividade prática sobre este tema que incluiu várias etapas:

- Registo da previsão do número de respirações por minuto;

- Contagem das respirações por minuto (3 tentativas), com utilização do temporizador do telemóvel;

- Cálculo da média das 3 tentativas, com utilização da calculadora;

- Planificação de uma pequena atividade de investigação sobre o efeito do exercício físico na quantidade de respirações por minuto;

- Saída para o exterior da sala de aula, com o objetivo de testar a investigação planificada.